| 場次 | 報名期間 | 場地 | 名額 | 講師 | 報名 | 名單 | |
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1/18週六場：【主題一】 船型平安符
2025/01/18 14:00
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2025/01/18 16:00
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2024/12/01 10:00 ~ 2025/01/15 23:59 |
3F 工作坊(3F Workshop)
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30 | 吳芊頤 | 正取額滿，備取剩 1 名 | ||
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1/19週日場：【主題一】 船型平安符
2025/01/19 14:00
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2025/01/19 16:00
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2024/12/01 10:00 ~ 2025/01/15 23:59 |
3F 工作坊(3F Workshop)
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30 | 吳芊頤 | |||
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2/8週六場：【主題二】鯉魚燈籠
2025/02/08 14:00
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2025/02/08 16:00
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2025/01/01 10:00 ~ 2025/02/05 23:59 |
3F 工作坊(3F Workshop)
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30 | 吳芊頤 | |||
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2/9週日場：【主題二】鯉魚燈籠
2025/02/09 14:00
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2025/02/09 16:00
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2025/01/01 10:00 ~ 2025/02/05 23:59 |
3F 工作坊(3F Workshop)
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30 | 吳芊頤 | |||
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4/12週六場：【主題三】鐵窗花
2025/04/12 14:00
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2025/04/12 16:00
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2025/03/01 10:00 ~ 2025/04/09 23:59 |
3F 多元學藝廳(3F Multi-Functional Space)
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30 | 吳芊頤 | |||
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4/13週日場：【主題三】鐵窗花
2025/04/13 14:00
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2025/04/13 16:00
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2025/03/01 10:00 ~ 2025/04/09 23:59 |
3F 多元學藝廳(3F Multi-Functional Space)
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30 | 吳芊頤 |
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聯絡資訊
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分機：335
臺灣兒童藝術基地展出兒童藝術教育展《「我記得......」：關於記憶與想像的拼貼》（展期：2024年7月6日至2025年6月15日），展覽從「記憶」出發，聚焦在當代藝術家如何透過各種「拼貼」的創作手法，將「生活中的記憶」碎片透過藝術的語言表現；期待邀請兒童一起參與，與我們分享來自兒童視角的生活記憶。
這次的教育展共有四位(組)藝術家一起參與展覽！其中藝術家吳芊頤藝術家展出品〈記憶窗1950〉，是以藝術家自身對於鐵窗花、街景、廟宇等城市文化符號的經驗創作。
展覽期間，由藝術家規劃一系列工作坊，從節慶與傳統文化等大眾共同記憶發想，鼓勵兒童從自己的生活經驗出發，以自身的發法參與並詮釋藝術創作，創作出專屬於自己的記憶窗。
教育展 藝術家工作坊：吳芊頤
參與對象：國小3-6年級學童
參與人數：每場次30人
報名方式：免費，惟同一主題工作坊，限報名一場。
參與工作坊你可以…
- 從藝術家的視角感知日常，你將會發現藝術創作與文化節慶、生活環境緊密相關。
- 學習藝術家運用各式材質材料的方法、嘗試用拼貼手法創作，表現傳統文化中不同的符號與象徵意義。
- 練習提升自身觀察力，以五感觀察生活中的各種細微感受，並轉化成創作經驗。
各場次工作坊簡介：
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概念/節慶 |
日期 |
主題 |
內容 |
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船的記憶 農曆春節 |
1月18日（六） 14：00~16：00 |
船型平安符
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真武宮的廟埕，曾經作為貨物下船的集散地，廟裡存在年代已久的木船供奉祭拜，具有在地文化歷史有關的符號象徵。以此為聯想，運用膠帶與紙牌的拼貼方法, 將船的記憶樣貌創作與保留下來，加入適切的文字組合，將平安,保護等字融入其中,創造每個人心中的船型平安符。 |
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1月19日（日） 14：00～16：00 |
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日本與台灣 元宵節 |
2月8日（六） 14：00~16：00 |
鯉魚燈籠 |
元宵節廟宇裡常常看到懸掛的燈籠, 在海港邊的廟宇與地景裡面，現在還存有日本文化的建築與痕跡。海港聯想到漁獲，融合在這裡發生的日式文化符號與祭典，台灣與日本元素交融的意象, 以港邊的台式魚燈, 融合日式鯉魚旗的樣態,創造為 鯉魚燈籠,試著運用膠帶與材料的組成,創造由色塊組合成的螢光魚燈, 讓他在夜裡發光,形成一盞盞保護海上安全的明燈。 |
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2月9日（日） 14：00~16：00 |
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盆景 鐵窗花 |
4月12日（六） 14：00~16：00 |
鐵窗花 |
梧棲老街的鐵窗花符號為創作來源，在海港邊的廟宇與地景裡面，現在還存有台灣的鐵窗花，運用這裡老街區的窗花，融合窗裡的盆景、植物、物件，用拼貼的方式將這些獨特的鐵窗花樣保存下來。 |
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4月13日（日） 14：00~16：00 |
藝術家介紹
吳芊頤，生於台中，從事視覺藝術與複合媒材裝置創作。關注日常社會現象與文化，思考符號本身與其介面的關係。對應當代加工材料膠帶，加以編碼組構，形成具獨特語彙的視覺圖像，透過介入不同的空間建築中，產生意義並製造觀念上的辯證關係。
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